Vierde leerjaar - De Grote Boomgaard

Deze week luisterden we vol bewondering naar elkaar. Iedereen verzamelde thuis 3 bijzondere voorwerpen die een emotionele herinnering hebben. Zo onthulden we om beurt onze schatkist. Er zaten toch wel verrassende voorwerpen tussen.

Verder maakten we ook kennis met de kommagetallen tot op 0,1. Doordat we ons lange tijd verdiepten in breuken en gemengde getallen voelden de kommagetallen eigenlijk niet zo nieuw aan.

We kijken ook steeds uit naar het uurtje speurneuzen. De komende weken mogen we ons verdiepen in de wereld van de dinosauriërs.

In de muzische les maakten we dan weer kennis met Wassily Kandinsky en gingen we aan de slag met rechte en gebogen lijnen en met cirkels. Kan je ons werk onderscheiden van een echte Kandinsky?

De voorbije lessen “Speurneuzen” verdiepten we ons in onze uitvinding. We speurden aan de hand van de W-vragen op het internet om op zoek te gaan naar antwoorden en interessante weetjes over onze uitvinding. Zo kwamen we tijdens de presentaties heel wat te weten over het Brailleschrift, de balpen, het conservenblik, dynamiet, de gloeilamp, de gps, de microgolf, de radio, röntgenstralen, de telefoon, de telegraaf, het toilet, het vaccin, het vliegtuig, … . Allemaal uitvindingen die het leven van de mens vergemakkelijkten.

Tijdens de lessen wereldoriëntatie zagen we dan weer de evolutie van de klok: van zonnewijzer tot digitale klok. We leerden ook eeuwen benoemen en historische gebeurtenissen op de eeuwenband aanduiden. We vinden het heel boeiend om kennis te maken met de tijdsband en de geschiedenis.

In het 4e leerjaar nemen we intussen al sinds jaar en dag deel aan de Whizzkidswedstrijd. Alle vragen en opdrachten van deze ICT-klaswedstrijd staan in het thema van geïntegreerd ICT-gebruik. Voor een opdracht van die Whizzkidswedstrijd krijgen we momenteel zelfs hulp van de klasgenoten uit het 3e leerjaar. Samen zijn we vorige week al gestart aan een stappenplan om een diorama te ontwerpen. ​Een diorama is een nagemaakte wereld in het klein dat eigenlijk past in een soort kijkdoos. Deze week werd het materiaal verzameld en de scènes nog gedetailleerder omschreven. Op vrijdagnamiddag werd er gebouwd en werden de eerste beelden vastgelegd. De juffen zijn alvast benieuwd welk diorama de meeste stemmen zal krijgen om samen met vragenlijst 2 ingestuurd te worden voor de Whizzkidswedstrijd.

Na onze beste wensen voor het nieuwe jaar en een leuke nieuwjaarsbingo met typerende woordenschat die bij een jaarwisseling horen, gingen we opnieuw vlot aan de slag in de klas! Het wekelijkse woordpakket en een nieuw zelfstandig regenboogwerk kwamen zoals gewoonlijk op ons bord. We brachten ook een bezoekje aan de bibliotheek, zodat we weer een verse voorraad leesvoer in klas hebben. De strips van The Simpsons en de boeken van “Het leven van een Loser” bleken een groot succes te zijn. Het nieuwe thema van wereldoriëntatie brengt ons “Alles op z’n tijd” en we leerden ook een Frans nieuwjaarsliedje. Voor een opdracht van de Whizzkidswedstrijd krijgen we zelfs hulp van de klasgenoten uit het 3e leerjaar. Samen zijn we gestart aan ons stappenplan om een diorama te ontwerpen. ​Een diorama is een nagemaakte wereld in het klein dat eigenlijk past in een soort kijkdoos. We zijn al benieuwd welke thema’s er zo tot leven zullen komen in onze klas.